Contoh Tugas Akhir Modul Pengembangan Perangkat Pembelajaran, PPG PAI Kemenag 2025

KOMPAS.com – Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Kementerian Agama (Kemenag) 2025 batch 3 memasuki tahap akhir. 

Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) kini mempelajari Modul Pengembangan Perangkat Pembelajaran (PPP) sebagai penutup rangkaian modul yang ada.

Berbeda dengan dua modul sebelumnya, Modul PPP tidak memiliki pretest. Peserta hanya perlu mempelajari materi dan mengerjakan tugas akhir. Salah satu tugas penting adalah Tugas Akhir Modul PPP, yaitu mengunggah RPP atau Modul Ajar lengkap dengan lampiran.

Baca juga: 6 Contoh Tugas Refleksi Modul Pengembangan Perangkat Pembelajaran Topik 1-8 PPG Kemenag 2025

Instruksi tugas akhir Modul PPP 

• Silakan unggah RPP/Modul Ajar lengkap dengan lampirannya.
• Unggah file berkas menggunakan Google Drive, kemudian atur izin akses folder menjadi “Anyone with the link can view”.
• Salin link Google Drive tersebut, lalu simpan ke kolom yang tersedia.

Artikel ini menyajikan contoh Tugas Akhir Modul Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk guru PAI PPG Kemenag 2025.

Tugas akhir Modul Pengembangan Perangkat Pembelajaran 

Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami isi kandungan Surah Al-Ikhlas, serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai langkah awal menghayati dan mengamalkan Al-Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.

• Profil Pelajar Pancasila
  • Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
  • Bergotong royong
  • Mandiri, bernalar kritis
    
    
• Pelajar Rahmatan Lil Alamin
  • Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
  • Bergotong royong, Ta’addub, Qudwah
    
    
• Sarana dan Prasarana
  • Alat Pembelajaran: Laptop, PowerPoint, proyektor, media gambar menyambungkan ayat, papan tulis, spidol
  • Sumber Belajar: Buku Al-Qur’an Hadis Kelas 1, Kementerian Agama RI, Jakarta, 2020
  • Lembar kerja peserta didik
  • Lampu ruang kelas yang memadai, ruang kelas yang cukup luas.

Baca juga: Hari Terakhir Lapor Diri PPG Guru Tahap 3 2025, Jangan Terlewat!

1. Pemahaman bermakna
   
   Surah Al-Ikhlas merupakan surat ke-112 dalam Al-Qur’an dan termasuk dalam golongan surah pendek (Makkiyah).
   
   Surat ini menegaskan sifat Allah yang Maha Esa, tidak terbagi, dan tidak memiliki sekutu.
   
   Surah Al-Ikhlas memiliki kedudukan penting dalam Islam karena memuat pesan inti tentang tauhid atau keesaan Allah.
   
   Walaupun hanya terdiri dari empat ayat, surat ini mengandung makna yang sangat mendalam.
   
   
2. Pertanyaan pemantik 
   • Apa kitab suci kalian?
   • Apakah kalian mencintai Al-Qur’an?
   • Bagaimana cara kalian mencintai Al-Qur’an?
   • Apakah kalian pernah membaca Surah Al-Ikhlas?
   • Apakah di antara kalian sudah hafal Surah Al-Ikhlas?
     
     
3. Kegiatan pembelajaran
    
   
   1. Kegiatan Pembukaan (15 menit)
      1. Guru memberi salam, menyapa, menanyakan kabar, dan kesiapan peserta didik.
      2. Guru meminta salah satu peserta didik memimpin doa.
      3. Guru melakukan absensi.
      4. Ice breaking untuk membangkitkan semangat belajar.
      5. Guru memberikan apersepsi melalui pertanyaan awal.
      6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
         
         Baca juga: 4 Contoh Studi Kasus PPG 2025 Masalah Media, LKPD, Strategi Pembelajaran, dan Penilaian
         
         
   2. Kegiatan Inti (35 menit)
      1. Guru menampilkan video tentang Surah Al-Ikhlas.
      2. Mengamati: Peserta didik mengamati video.
      3. Setelah itu, guru mengajak siswa melafalkan Surah Al-Ikhlas bersama sesuai tayangan PowerPoint.
      4. Menanya: Guru melakukan tanya jawab tentang isi video dan mengajukan pertanyaan terkait materi.
      5. Guru menjelaskan lebih lanjut tentang Surah Al-Ikhlas.
      6. Guru mengajak siswa bernyanyi Surah Al-Ikhlas dengan nada lagu Naik Delman:
         Surah Al-Ikhlas surah ke-112
         Artinya memurnikan keesaan Allah
         Jumlahnya 4 ayat, diturunkan di Mekkah
         Maka surah ini tergolong surah Makkiyah
         Hey, surah ini bernilai sepertiga Al-Qur’an
         Mari kita bacakan bersama-sama
      7. Guru menanyakan kembali bagian materi yang belum dipahami siswa.
      8. Guru membagikan LKPD.
      9. Guru menyiapkan media pembelajaran terkait materi.
      10. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
      11. Mencoba: Guru memberi arahan setiap kelompok untuk menjawab media pembelajaran yang disiapkan.
      12. Menalar: Kelompok mempraktikkan dan menjawab soal dari media pembelajaran.
      13. Mengomunikasikan: Setiap kelompok mempresentasikan hasilnya, lalu guru memberi penguatan.
          
          
   3. Kegiatan Penutup (15 menit)
      1. Guru menanyakan kembali materi yang belum dipahami.
      2. Siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran.
      3. Guru memberikan tugas rumah (PR).
      4. Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama, salam penutup, dan jawaban salam dari siswa.
         
         
4. Pertanyaan refleksi 
   • Apakah kegiatan belajar berhasil? (Ya/Tidak)
   • Apa yang menurutmu berhasil? (Ya/Tidak)
   • Kesulitan apa yang dialami? (Ya/Tidak)
   • Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar? (Ya/Tidak)
   • Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik? (Ya/Tidak)
     
     
5. Asesmen/penilaian pencapaian tujuan pembelajaran 
   1. Teknik Penilaian
      • Penilaian Sikap
      • Penilaian Pengetahuan
      • Penilaian Keterampilan
        
        
   2. Instrumen penilaian 
      1. Lembar pengamatan sikap
         Nama peserta didik:
         Kelas:
         
         

         Aspek pengamatan	SL	SR	J	TP
         Berdoa sebelum memulai pembelajaran.
         Berdoa sebelum dan sesudah makan.
         Berdoa sebeum mengerjakan tugas.
         Mengucapkan salam ketika akan masuk kelas.
         Berdoa sesudah melaksanakan pembelajaran.
         Total

         
         
         Keterangan:
         SL : Selalu (Skor 4)
         SR: Sering (Skor 3)
         J: Jarang (Skor 2)
         TP : Tidak Pemah (Skor 1)
         
         
      2. Penilaian pengetahuan:
         Nama Peserta Didik:
         Kelas:
         
         Petunjuk: Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar.
         1. 1. Aku mendengar Ayu melafalkan “Lam yalid wa lam yulad” saat di dalam kelas. Ayat yang dibaca Fatimah tersebut adalah surat…
               a. Al-Falaq
               b. An-Nass
               c. Al-Ikhlas
            2. Saat shalat Subuh, ayah melafalkan Surah Al-Ikhlas. QS Al-Ikhlas dimulai dari kata…
               a. Qui
               b. Allahu
               c. Lamyalid
            3. Allah tidak beranak dan tidak pula…
               a. Disayangi
               b. Didengar
               c. Diperanakkan
            4. Surah Al-Ikhlas terdiri dari… ayat.
               a. Empat
               b. Lima
               c. Enam
            5. Tiada tuhan selain…
               a. Rasul
               b. Malaikat
               c. Allah
               
               Skor: 40 × 5
               
               
      3. Penilaian ketrerampilan 
         Nama Peserta Didik:
         Kelas:
         
         Penilaian keterampilan dilakukan melalui praktik. Instrumen yang digunakan berupa rubrik berikut:
         
         

         Skor/Nilai	Melafalkan Ta'awud dan Basmalah	Melafalkan Surah Al-Ikhlas	Menghafalkan Surah Al-Ikhlas
         4
         3
         2
         1

         
         
         Keterangan Skor:
         Skor 4: Memenuhi empat kriteria.
         Skor 3: Memenuhi tiga kriteria.
         Skor 2: Memenuhi dua kriteria.
         Skor 1: Memenuhi satu kriteria.
         Skor 0: Tidak memenuhi kriteria sama sekali.
         
         Contoh Kriteria: benar, tartil, jelas, fasih.
         
         Catatan: Guru dapat memilih teknik dan strategi tambahan untuk mengembangkan instrumen penilaian.

Baca juga: Kunci Jawaban TAM, Tes Akhir Modul Profesional PPG PAI Kemenag 2025 

Pembelajaran hari ini berlangsung cukup lancar. Sebagian besar peserta didik tampak antusias mengikuti kegiatan dari awal hingga akhir.

Saat pemahaman bermakna dan pertanyaan pemantik disampaikan, siswa mulai menunjukkan rasa ingin tahu dan aktif bertanya.

Pada kegiatan inti, siswa mampu menyebutkan kandungan dalam Surah Al-Ikhlas. Beberapa masih bingung melafalkan surah-surah pendek, tetapi dengan penjelasan ulang dan bantuan guru, mereka akhirnya bisa menyebutkan kandungan dan melafalkan Surah Al-Ikhlas dengan baik.

Refleksi siswa menunjukkan bahwa mayoritas merasa tertarik dan termotivasi untuk menghafal surah pendek.

Artikel ini telah tayang di Tribunnews.com dengan judul Contoh Tugas Akhir Modul Pengembangan Perangkat Pembelajaran, PPG PAI Kemenag 2025